教师或(🍾)者(🥚)说学校经常犯的一(🌷)个(✍)(gè )大错误就是(shì )孤立(🧜)看不(🧜)顺(shùn )眼的。比如(rú(🧕) )，有(🥊)一(❗)人考(kǎo )试成绩很(💫)差(🍴)(chà(🙈) )，常常(cháng )不及(jí )格，有的(🔈)教(jiāo )师就(jiù )经常以(yǐ(🚈) )拖(🚡)低(dī )班级平(píng )均分(🥃)(fè(🔱)n )为名义(yì )，情(qíng )不自(🌽)禁(🥞)(jìn )发动(dòng )其他学(xué )生(😓)鄙(bǐ(👟) )视他。并且(qiě )经常(Ⓜ)做(🐃)出(🔓)一(yī )个学生犯错(cuò )全(🔠)班受罪的(de )没有师德的(🚵)事情。有的教师潜意识(🐢)的(🏩)目的就是要让成绩(🏌)差(👢)的学生受到其他心智(😟)尚未(🚪)健全的学生(shēng )的(👢)排(🧓)挤(✳)。如(rú )果不是这样(🥍)(yà(🧘)ng )，那(🖖)这件事(shì )情就做得没(🦖)(méi )有意义了。 关于书(shū(🍓) )名(💻)为(wéi )什么叫这个(gè(🥪) )我(📺)也(yě )不知道(dào )，书(shū(📉) )名(📌)就像(xiàng )人名(míng )一样，只(🔅)要(yà(🖤)o )听着顺(shùn )耳就(jiù(♊) )可(🎧)以(🍟)了(le )，不(bú )一定要(yào )有意(🤨)(yì )义或者代表(biǎo )什么(🤴)，就好(hǎo )比如果《三(sān )重(😫)门(🏎)》叫《挪威的森林》，《挪威(🌌)的(👞)森林》叫《巴黎圣母院》，《巴(🤒)黎圣(🧣)母院》叫《三重门》，那(🍣)自(🥅)然(🏓)也(yě )会有人觉得(🐤)(dé(✨) )不(📦)错并展开(kāi )丰富联想(🖊)。所以，书名(míng )没有意(yì(🌸) )义(🎤)。 - 而我所惊奇(qí )的是(🌟)(shì(🐪) )那帮家(jiā )伙，什么极(😠)(jí(⛎) )速超(chāo )速超极(jí )速的(⛩)(de )，居然(🧛)(rán )能不(bú )搞混淆(🧣)(xiá(😪)o )车(📹)队(duì )的名字(zì )，认(rèn )准(🔕)自己的老(lǎo )大。 第二是(❄)(shì )善于打小范(fàn )围的(📮)配(🔄)合。往往是三个互相(✈)认(😓)识的哥儿们，站在方圆(🚊)五米的一个范围里面(💫)，你(😭)传(🥖)我我传他半天，其(📆)他(🙏)七(🍖)个(gè )人全部在旁(páng )边(🕦)观赏，然(rán )后对方逼近(🚇)(jìn )了，有一个(gè )哥儿们(🐛)(men )(这(😀)个(gè )哥儿们往往(wǎ(📩)ng )是(🏐)站得最靠(kào )近自(zì )家(🤹)大门(🏡)(mén )的)支(zhī )撑不住(🐈)(zhù(💟) )，突(🎩)(tū )然想起(qǐ )来要(yào )扩(🎠)大战(zhàn )线，于是马(mǎ )上(😑)醒(xǐng )悟，抡起一(yī )脚，出(🍬)界(👑)。 教师或者说(shuō )学校(🀄)经(🎰)常犯(fàn )的一个大错误(🐀)就是孤立看不顺眼的(❄)。比(🛷)如(🈲)，有一人考试成绩(🐤)很(🍁)差(🈁)，常常不及格，有的教师(🥤)就经(jīng )常以拖低班(bā(🌏)n )级平均分为(wéi )名义，情(🍅)不(🖐)(bú )自禁发动其(qí )他(🤽)学(🍾)生(shēng )鄙视(shì )他。并且经(✅)(jīng )常(🧡)做出一个(gè )学生(👛)(shē(🦃)ng )犯(🤘)错全(quán )班受(shòu )罪的没(🈳)(méi )有师(shī )德的事(shì )情(😂)。有的教(jiāo )师潜(qián )意识(🐕)的(🚤)(de )目的(de )就是要让成(ché(🚋)ng )绩(🌜)差的学生(shēng )受到其他(👯)心(xīn )智尚未健全(quán )的(💻)学生(😌)的排挤。如果不是(📈)这(🖲)样(🆒)，那这件事情就做得没(😛)有意义了。 当我看见一(👽)个地方很穷的时候(hò(🥜)u )我(👌)会感叹它(tā )很穷而(🙎)不(🎧)会(huì )去刨根问底(dǐ )翻(⏺)遍资(🤔)料去(qù )研究它(tā(🔙) )为(🌛)什(🍺)(shí )么这么穷。因为这不(🌄)关(guān )我事(shì )。 我们(men )上车(🌕)(chē )以后上(shàng )了逸(yì )仙(😡)路(🚁)高(gāo )架，我故意(yì )急(🔪)加(🍑)(jiā )速了几(jǐ )个，下车以(🐽)后此(cǐ )人说：快是(shì(🏞) )快了(😬)很多，可是人家以(🍾)(yǐ(🏑) )为(🎆)你仍旧开原来那车啊(🦈)，等于没换一样。这样显(🕧)得你多寒酸啊。